DIBUJO

 

 

 (Aula de dibujo)

El aula de dibujo estaba dividida en dos partes, una zona de mesas y la zona del fondo con los caballetes y esculturas.

Normalmente lo que más hacían era encajar y sombrear ya que se tenían que preparar la prueba de selectividad que consiste en hacer eso, se les dejaba 2 sesiones , algunos de los dibujos son los siguientes:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(dibujos realizados por los alumnos)

 

Otra sesión consistió en dibujar una serie de objetos, también podían usar color:

 

(dibujos de objetos)

 

Estos dibujos siguientes llevaron algo más de tiempo ya que era el estudio del rostro, se dibujaron unos a otros, les resultó más entretenido que los dibujos de objetos, se esmeraban bastante y les gustaba verse reflejados en los cuadernos de sus compañeros.

 

(estudio del rostro)

 

Estos bocetos se realizaron en varios días, como las mesas formaban un cuadrado, un alumno se ponía en el centro y se iba moviendo siempre de la misma manera. Al principio estaban un poco desconcertados, no sabían de qué manera hacerlo, tenían que memorizar el movimiento y no estaban acostumbrados a algo así, por tanto les costaba bastante. También les gustaba ver cómo les dibujaban así que se sorteaban el ser modelo.. jeje.

 

Fueron probando distintas formas de hacerlos, incluso al principio les resultaba tan difícil que les decían al compañero que posaba que se parara en algún movimiento determinado, pero cada vez iban haciéndolo mejor, cogiendo el "truquillo" y al final quedaron algunos dibujos bien hechos y encajados, se notaba de un día para otro como iban avanzando y como les quedaban mucho mejor.

Las siguientes fotografías son de algunos de los dibujos en movimiento que hicieron los alumnos:

 

 

(dibujos en movimiento)

 

 

En esta clase yo iba dándoles consejos para como hacerlos mejor, y les contaba la manera en que los hacía yo en la universidad. Cada vez que les contaba algo de la universidad me prestaban muchísima atención, estaban muy interesados en saber cómo era todo por allí. Las asignaturas que había, en qué consistían, incluso querían saber cómo era salamanca porque algunos tenían pensado ir allí a estudiar.

 

Cuando hacían el encaje de las esculturas sobre todo, iba viéndoles uno a uno señalándoles varias cosas para que fueran conscientes de lo que estaban dibujando, y que comprobaran realmente si eso era así o se estaban equivocando.

 

Hicieron algunas pruebas como si fuera el examen en las que no les decíamos nada, y luego se los corregimos para que supieran la nota que tendrían aproximadamente y se dieran cuenta de la manera o no de hacerlo.

 

Algunos dibujos me encantaron, había algunos alumnos que destacaban mucho y por lo general les quedaban unos dibujos de sobresaliente, daba gusto verlos.

 

Fue una buena experiencia, me gustó el irles diciendo las cosillas que estaban bien y mal, y cómo se daban cuenta de que tenía razón yo en lo que les corregía.

Me gustaba ver como cada alumno tenía su estilo y cómo iban mejorando.
El último día les dejé en la primera sesión de una prueba de examen.